名師點撥助高考 | 怎樣獲取和解讀地理信息

高考地理考查考生的關鍵能力包括獲取和解讀地理信息、調動與運用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題。其中，獲取和解讀地理信息是其它3項能力的基礎?？忌鷳撛鯓荧@取和解讀地理信息呢？結合筆者多年教學實踐總結如下。

一、從文字材料中獲取和解讀地理信息

文字信息通常是描述某一地理事物或地理現象的文字信息。不僅包括獨立的文字材料，還包括地圖、表格的引文或說明以及題干中必要的限定或提示等。試題的文字信息不僅給出了解題目的基本材料，還包含考查意圖、內容和方法，其獲取來源主要有：

1.文字材料

文字材料往往經過精心推敲，與中心無關或干擾性強的信息基本舍棄，對解題有用的信息則相對完整。因此，解題時一定要對信息材料由表及里地精細化閱讀，提取有用信息，綜合分析。

【例1】（2017年全國卷Ⅲ）某日，小明在互聯網上看到世界各地好友當天發來的信息：

甲：溫暖的海風夾著即將到來的夏天的味道撲面而來。

乙：冬季臨近，金黃的落葉鋪滿了一地。

丙：又一次入秋失敗了，這還是我四季分明的家鄉嗎？

?。河质呛谝孤L的季節，向北望去，小城上空的極光如彩色帷幕般掛在夜空。

據此完成10～11題（11題略）。

10.以上四人所在地從北到南的排列順序是

A.甲乙丙丁 B.丁乙丙甲

C.丁丙甲乙 D.甲丙乙丁

【分析】材料甲中“將到來的夏天”為顯性信息，其隱性信息為“由春到夏”；材料乙中“冬季臨近，金黃的落葉鋪滿了一地”為顯性信息，其隱性信息為“由秋到冬”；材料丙中“入秋失敗”“四季分明的家鄉”為顯性信息，其隱性信息為“由夏到秋”和“溫帶”；材料中“向北望去，小城上空有極光”為顯性信息，其隱性信息為“丁位于北半球高緯度地區，此時為北半球冬半年”，所以綜合判斷從北向南依次為丁乙丙甲，故選B。

2.試題設問

試題設問的邏輯性和條件限制對問題回答有一個明確的規范和指向。因此解題時一定要認真閱讀題干，從題干中獲取對解題有用的地理信息，明確試題考查的具體知識點，理解命題的意圖。

【例2】（2021年全國乙卷）圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。下圖（圖略）所示圩田海拔 6～7 米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。

推測該圩田區適宜圍墾的自然條件。

【分析】從文字材料（或圖形）抓住關鍵信息“巢湖”，結合初中地理知識可解讀為“亞熱帶”，從設問中抓住關鍵信息“圍墾”和“自然條件”，從氣候、地形、土壤、水源等方面作答。

3.試題答案

無論是選擇題組還是非選擇題，都是圍繞一個共同的背景材料設問的。試題在設問時各小題之間具有一定的關聯性，即前一題的答案是解答后一題的信息。

【例3】（2017年全國卷Ⅲ）剪紙是中國傳統民間藝術，2009年9月入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。剪紙表現的內容豐富多彩，反映人們的生活環境、習俗和風情等，寄托人們對美好生活的向往，圖1（圖略）是1幅剪紙作品。據此完成1～3題。

1.圖1（圖略）剪紙所反映的景觀主要分布于我國

A.四川盆地 B.華北平原

C.珠江三角洲 D.長江三角洲

2.形成這種景觀特征的自然條件有

A.溝壑縱橫，降水集中B.地勢低平，降水豐沛

C.地形封閉，排水不暢D.山河相間，降水均勻

3.該景觀主要分布區具有代表性的地方劇種是

A.川劇 B.豫劇 C.粵劇

D.越劇

【分析】剪紙所反映的景觀以小橋流水為主，因此反映的是江南水鄉的景觀，對應的應該為長三角區域，故第1題D項正確；江南水鄉的形成主要與區域的地形和氣候相關，故第2題B項正確；以上4種地方戲劇中，只有越劇是分布在圖中景觀所在的上海、江蘇一帶，故第3題D項正確。在該題組中第1題的答案是解答后兩題的信息。

二、從地理圖像中獲取和解讀地理信息

在地理圖像中圖例信息是重點。圖例是一種抽象的符號，是地理事物的高度濃縮與概括。同一個圖例在不同的情境下所代表的含義也會不同，所以，能夠正確解讀圖例，是獲取有效信息（顯性信息與隱性信息）的重要途徑。如：

1.水文圖例季節性河流傳遞的地理信息

圖示地區氣候高溫、干旱，降水少，蒸發旺盛；水文方面河流湖泊少，河流補給類型以雨水、融雪為主，河流徑流量小，且季節變化大，多為內流河、內流湖，湖泊主要為咸水湖；地貌以風力地貌為主；植被是荒漠植被，戈壁、沙漠時有出現；土壤具有土層較薄、土壤貧瘠等特點；人類活動以牧業、節水農業、綠洲農業為主。

2.地形地貌圖例傳遞的地理信息

地形對氣候、水文、植被、土壤等自然環境的形成和工農業、旅游業、交通等人類活動都會產生影響，正確解讀地形地貌圖例，獲取有效信息是答題的關鍵。

3.城鎮類圖例傳遞的地理信息

城鎮、行政中心傳遞的信息有等級越高、人口越多、經濟越發達，市場越大，交通越便利；高等院校、科研所越多，科技越發達；基礎設施越完善，各種配套設施越齊全；勞動力、地價等成本越高等信息。

三、從表格中獲取和解讀地理信息

表格信息是指通過表格形式呈現的地理數據的屬性、類別、單位等信息，多為統計性數據，各數據要素之間內在聯系緊密。

【例4】（2018年全國卷Ⅱ）地處黃土高原的汾川河流域多年來植被覆蓋率大幅度提高。2013年7月,汾川河流域降水異常增多。下表為當月6次降水過程的時長、降水量和汾川河洪峰情況。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量極高。據此回答9～10題。

9.汾川河流域植被覆蓋率大幅度提高能夠（）

A.減小降水變率 B.減少河水含沙量

C.增加降水量 D.加大河流徑流量

10.第5次降水產生洪峰的原因是此次降水（）

①歷時長 ②強度大 ③下滲少

④植被截流少

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

【分析】表中顯示前4次降水“無明顯洪峰”，D項錯誤，我國降水量和降水變率的大小主要受夏季風強弱的影響，與植被覆蓋率關系不大，A、C項錯誤。故第9題B項正確。

表中顯示第5次降水“降水歷時2天”“降水量90.7mm”，故“歷時短、強度大”，①錯誤，②正確；由于前期的降水，土壤含水率高，下滲減少，地表徑流增大，從而產生洪峰；由于該地植被覆蓋率沒有發生變化，因此植被截流差異不明顯，①④錯誤。故第10題B項正確。

總之，考生要準確地從高考題中獲取與解讀地理信息，除了需要掌握地理知識結構，內化地理知識，平時還需要積累一些解題技巧。

教師簡介：李彥強，昭通市實驗中學地理高級教師。被聘為昭通市2016屆高中復習備考地理學科中心教研組副組長，曾獲昭通市第一屆普通高中教學管理人員課堂教學競賽一等獎、昭通市中小學（幼兒園）教師優秀教育教學論文評選活動一等獎。多次擔任高中教師課堂教學及教學基本功競賽地理學科評委。

作者 李彥強